Особенности эмоций детей с особыми образовательными потребностями

В Урлеу-Мангистауском филиале проведено очередное межкурсовое мероприятие для педагогов-ассистентов общеобразовательных школ. В ходе мероприятия были разработаны мини-проекты в инклюзивном образовании на темы: «Особенности эмоций детей с УКМ», «Социально-коммуникативное развитие обучающегося (учащегося УКМ)» и «Структура коррекционной работы по развитию эмоций обучающегося в театрализованной деятельности». Тренера курса Р.Нурова ознакомила с ресурсами, специальными материалами, связанными с поднятыми вопросами. Он разделил слушателей на группы и дал различные ситуационные задания методом вопросов и ответов. В ходе выполнения этих задач каждая группа отрабатывала и защищала данную им тему в теоретическом, практическом плане. Особая подготовка членов группы проявилась в выполнении театральных, ситуационных заданий. Театрализованная деятельность способствует эмоциональному развитию учащегося с особыми образовательными потребностями. Ученик может не всегда проявлять эмоции. А вынашивание, разделение эмоций оказывает большое влияние на их развитие и развитие. В целях формирования обмена эмоциями учащихся слушатели исполнили театрализованное представление, любимую всеми сказку «Бауырсак». Сказкой он показал, что помогает ученику проявлять различные эмоции (радость, смех, плач и т.д.). В ходе сказки герои говорили на родном языке и восхищались ритмом голоса. Мероприятие было насыщено теорией и практикой.